Niños de preescolar necesitan reforzar su educación por impacto de pandemia

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Alumnos de una escuela particular participan de una clase durante el regreso de algunas escuelas, este martes, en la ciudad de Río de Janeiro. EFE

Ciudad de México- Los niños de preescolar y nivel básico necesitan fortalecer sus habilidades de aprendizaje al detectarse en este grupo una mayor deserción escolar a causa de la pandemia y al estimar los padres que las clases a distancia son poco funcionales, según un estudio difundido este martes.

De los más de 5 millones de alumnos que dejaron la escuela en 2020 en México por razones asociadas a la covid-19, 3 millones de ellos eran niños de nivel preescolar y primaria, por lo que es necesario fortalecer a ese segmento.

El 98,7 % de los niños de preescolar requiere de la supervisión de un adulto para su desempeño escolar, por lo que es necesario encontrar alternativas adecuadas para un aprendizaje exitoso, según el informe de la empresa japonesa Kumon, presente en más de 55 países y líder mundial en enseñanza extraescolar con más de 60 años de experiencia,

Al ser los alumnos de preescolar los que más apoyo requieren, los padres de familia se involucran de manera más activa en su desarrollo y están en la búsqueda constante de nuevas herramientas que les faciliten el aprendizaje en casa.

“Una de las afirmaciones de padres de familia es que hay todavía mucho tiempo para continuar aprendiendo. Sin embargo, la etapa crítica de un alumno preescolar resulta ser idónea para potenciar el aprendizaje de nuevos conocimientos”, dijo Daniela Rosales, gerente de Kumon en México.

Un alumno de preescolar disfruta naturalmente aprender y sus oportunidades deben encontrarse no solamente en el ámbito escolar, sea presencial o desde casa, sino en todo su entorno.

De acuerdo con la Encuesta para la Medición del Impacto Covid-19 en la Educación (Ecovid-Ed) 2020 del INEGI, el 26,6 % de los alumnos que no se inscribieron en el nuevo ciclo escolar fue por considerar que las clases a distancia son poco funcionales para el aprendizaje en esta etapa.

Otro 25,3 % indicó que el motivo de la deserción escolar fue el económico.

“De ahí la importancia en incorporar una diversidad de fuentes a través de las cuales un alumno puede aprender, involucrando a las familias, la voz del estudiante y la educación extraescolar”, explicó Rosales.

Asimismo, dijo que el Método Kumon cobra una relevancia única, pues mediante este método el alumno disfruta aún más estudiar, se desarrolla la disciplina desde una etapa temprana, estudiando de 10 a 15 minutos al día. EFE