Tegucigalpa (7 nov )- El ministro de Educación, Arnaldo Bueso, manifestó que se ha diseñado una estrategia para atender a corto y mediano plazo el sistema de agua y saneamiento en centros educativos para tener condiciones adecuadas una vez ocurra el retorno seguro cuando el Sistema Nacional de Gestión de Riesgos lo autorice .
“Para ello, logramos diseñar un mecanismo siempre basado en la emergencia para avanzar en el mejoramiento de la infraestructura de agua y saneamiento en 6.000 centros educativos, como medida de bioseguridad”, explicó.
Este año, pese a la emergencia nacional emitida por la COVID-19 y los daños generados por los fenómenos naturales Eta e Iota, se espera alcanzar la mejora de unos 500 centros educativos.
Problema sistemático
En el caso de los más de 700,000 estudiantes excluidos, el funcionario expresó que es un problema que se ha tenido de manera sistemática, año tras año, que hoy se acrecenta por la emergencia.
Recordó que este mismo tema fue objeto de discusión el año anterior sobre como buscar alternativas para atender a esta población ausente, que no participa y que no forma parte de los procesos educativos, año tras año.
“Desde la Secretaría y a pesar de todas las circunstancias que hemos tenido se han venido identificando nuevas modalidades que nos permitan llegar a esta población excluida”, detalló.
El funcionario , dijo que una de ellas es el Bachillerato Virtual que no se pudo lanzar por el tema de la pandemia y la Educación Intercultural Bilingüe, mecanismo que se estableció este año, como una plataforma de apoyo directa junto con los pueblos afrohondureños, para atender de forma expedita a esta población porque allí existe un grupo importante de población excluida.
Indicó que se está trabajando en ver de que forma se puede dotar con una tablet a estudiantes que han sido totalmente excluidos para que puedan trabajar, esto se complementa con la ley que fue aprobada y que CONATEL y otras instancias han estado avanzando junto con el apoyo de la Secretaría para hacerlo viable, lo más pronto posible.
Lecciones
Detalló que de las lecciones se va aprendiendo y viendo como articular mecanismos que permitan avanzar más rápido, principalmente este próximo año ejemplo: con el tema del acceso al internet.
“Estamos trabajando con un cooperante basado en la experiencia grandiosa que se tuvo en 2007 en Uruguay, con el plan Ceibal , en el diseño de un mecanismo similar que nos permita avanzar este próximo año en forma más expedita en la atención a los estudiantes de forma remota con el internet”, destacó.
“Evidentemente este año totalmente atípico nos ha golpeado severamente, no solo por lo de la COVID-19 que es lo que todo el año estuvimos complicados por esta situación, sino por los fenómenos naturales que nos llegaron con Eta e Iota que generó una complicación adicional principalmente en el tema de centros educativos dañados y estudiantes afectados y que hoy en día están albergados”, dijo.
Agregó que ante este panorama complejo, como Secretaría de Educación y con el apoyo de muchos actores entre ellos: las universidades UPNFM, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, cooperantes, equipos especialistas, y gremios magisteriales, diseñaron y trabajaron una estrategia denominada Te Queremos Estudiando en Casa.
